กลุ่มวิจัยและส่งเสริมการวิจัยทางการศึกษา สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา

Home Research Innovation วิธีนำเสนอผลงาน

ผู้ดูแลระบบ

	ชื่องานวิจัย นางมาลี พิณสาย. (2557). รายงานผลการวิจัยและพัฒนาความสามารถครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ด้วยกระบวนการนิเทศร่วมใจพัฒนานำพาสู่การสอนคิด

	เข้าชม 1,324 \| แชร์
	บทคัดย่อ 1. คำถามวิจัย การศึกษาวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการดำเนินกิจกรรมการพัฒนาความสามารถครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ด้วยกระบวนการนิเทศร่วมใจพัฒนา นำพาสู่การสอนคิด ในด้านพฤติกรรมการยอมรับการพัฒนา พฤติกรรมการยอมรับนวัตกรรม การสร้างความรู้ ความเข้าใจ ในการนำนวัตกรรมไปใช้ การนิเทศชั้นเรียนเพื่อพัฒนาการจัด การเรียนรู้ การสร้างความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูผู้สอน เพื่อสร้างชุดการเรียนรู้ด้วยตนเอง : การพัฒนาการเรียนรู้สู่การพัฒนาการคิดที่มีคุณภาพ เพื่อศึกษาผลที่ได้จากการพัฒนาความสามารถครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ด้วยกระบวนการนิเทศร่วมใจพัฒนา นำพาสู่การสอนคิด ที่มีต่อครูผู้สอน ที่มีต่อนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของครูผู้สอนที่มีต่อกระบวนการนิเทศร่วมใจพัฒนา นำพาสู่การสอนคิด และที่มีต่อชุดการเรียนรู้ด้วยตนเอง : การพัฒนาการเรียนรู้สู่การพัฒนาการคิด ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ ครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 110 คน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 660 คน เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า จำนวน 11 ฉบับ แบบทดสอบหลังศึกษาชุดการเรียนรู้ด้วยตนเอง จำนวน 1 ฉบับ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์จำนวน 2 ฉบับ และแบบประเมินความสามารถในการทำโครงงานวิทยาศาสตร์ จำนวน 1 ฉบับ การวิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้สถิติร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( ) 2. วัตถุประสงค์ - 3. สมมติฐานการวิจัย - 4. วิธีการดำเนินการวิจัย กลุ่มตัวอย่าง - เครื่องมือที่ใช้ - ช่วงเวลาการทดลอง - การวิเคราะข้อมูล - 5. ผลการวิจัย 1. ผลการวิเคราะห์การดำเนินกิจกรรมการพัฒนาความสามารถครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ ด้วยกระบวนการนิเทศร่วมใจพัฒนา นำพาสู่การสอนคิด 1.1 พฤติกรรมการยอมรับการพัฒนา ครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ทุกคนมีพฤติกรรม การยอมรับการพัฒนา คิดเป็นร้อยละ 100 1.2 พฤติกรรมการยอมรับนวัตกรรม ครูผู้สอนวิทยาศาสตร์มีพฤติกรรมการยอมรับนวัตกรรมอยู่ในระดับมากที่สุด 1.3 การสร้างความรู้ ความเข้าใจ ในการนำนวัตกรรมไปใช้ มีผลการประเมินอยู่ในระดับมากที่สุด 1.4 การจัดการเรียนรู้ ประเมินโดยผู้บริหารโรงเรียน 1.4.1 ผลการประเมินการจัดการเรียนรู้โดยผู้บริหารโรงเรียน ครูผู้สอนสามารถจัดการเรียนรู้ มีคุณภาพเพิ่มขึ้นทุกด้าน ทั้ง 9 ด้าน และเป็นไปอย่างต่อเนื่อง 1.4.2 ผลการประเมินการจัดการเรียนรู้โดยผู้บริหารโรงเรียน เมื่อเวลาผ่านไป 1 ภาคเรียน ครูผู้สอนสามารถจัดการเรียนรู้ มีคุณภาพเพิ่มขึ้นทุกด้านทั้ง 9 ด้าน อย่างต่อเนื่อง และคงสภาพการจัดการเรียนรู้อยู่ได้ แม้เวลาผ่านไป 1 ภาคเรียน 1.5 การสร้างความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูผู้สอน มีผลการประเมิน อยู่ในระดับมากที่สุด 2. ผลการประเมินคุณภาพชุดการเรียนรู้ด้วยตนเอง : การพัฒนาการเรียนรู้สู่การพัฒนาการคิด ทั้ง 9 เล่ม และแยกเป็นรายเล่ม มีคุณภาพอยู่ในระดับมากที่สุด 3. ผลการวิเคราะห์การพัฒนาความสามารถของครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ ด้วยกระบวนการนิเทศ ร่วมใจพัฒนา นำพาสู่การสอนคิด ที่มีต่อครูผู้สอน 3.1 การเปรียบเทียบคะแนนผลสัมฤทธิ์ ด้านความรู้ ความเข้าใจของครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ หลังจากการศึกษาชุดการเรียนรู้ด้วยตนเอง : การพัฒนาการเรียนรู้สู่การพัฒนาการคิด กับเกณฑ์ที่กำหนด ร้อยละ 70 คิดเป็นร้อยละสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด แสดงว่าผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 3.2 ผลการประเมินพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ 1 และภาคเรียนที่ 2 มีผลการประเมินอยู่ในระดับมากที่สุด และยังคงคุณภาพพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ อย่างต่อเนื่อง เมื่อเวลาผ่านไป 1 ภาคเรียน 3.3 ผลการประเมินการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ มีผลการประเมินอยู่ในระดับมากที่สุด 4. ผลการพัฒนาความสามารถของครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ ด้วยกระบวนการนิเทศร่วมใจพัฒนา นำพาสู่การสอนคิด ที่มีต่อนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 4.1 คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการคิดของนักเรียนเปรียบเทียบกับเกณฑ์ ที่กำหนด ร้อยละ 60 คิดเป็นร้อยละสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด แสดงว่าผ่านเกณฑ์ที่กำหนด 4.2 คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความสามารถในการทำโครงงานวิทยาศาสตร์ของนักเรียน เปรียบเทียบกับเกณฑ์ที่กำหนด ร้อยละ 60 คิดเป็นร้อยละสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด แสดงว่าผ่านเกณฑ์ที่กำหนด 4.3 ผลการประเมินความสามารถในการทำโครงงานวิทยาศาสตร์ของนักเรียน เปรียบเทียบกับเกณฑ์ที่กำหนด ร้อยละ 60 คิดเป็นร้อยละสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด แสดงว่าผ่านเกณฑ์ที่กำหนด 5. ผลการวิเคราะห์การประเมินความพึงพอใจ ประกอบด้วย 5.1 ผลการประเมินความพึงพอใจของครูผู้สอน ที่มีต่อกระบวนการนิเทศร่วมใจพัฒนา นำพาสู่การสอนคิด และมีต่อชุดการเรียนรู้ด้วยตนเอง : การพัฒนาการเรียนรู้สู่การพัฒนาการคิด มีผลการประเมินอยู่ในระดับมากที่สุด 5.2 ผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ มีผลการประเมินอยู่ในระดับมากที่สุด 6. การใช้ประโยชน์ - 7. แหล่งทุน/รางวัลที่ได้รับ -

กลุ่มวิจัยและส่งเสริมการวิจัยทางการศึกษา สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
อาคาร สพฐ. 5 ชั้น 10 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ เขตดุสิต กทม. 10300
ติดต่อผู้ดูแลระบบ : reis.obec@gmail.com โทรศัพท์ 0 2288 5883