กลุ่มวิจัยและส่งเสริมการวิจัยทางการศึกษา สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา

Home Research Innovation วิธีนำเสนอผลงาน

ผู้ดูแลระบบ

	ชื่องานวิจัย นางรัศมี อ่วมน้อย. (2556). การพัฒนาความสามารถในการสื่อสารของเด็กปฐมวัยโดยใช้รูปแบบ การจัดประสบการณ์การเขียนอย่างสร้างสรรค์

	เข้าชม 1,516 \| แชร์
	บทคัดย่อ 1. คำถามวิจัย 1. การพัฒนาความสามารถในการสื่อสารของเด็กปฐมวัยโดยใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์การเขียนอย่างสร้างสรรค์นั้น ความสามารถด้านการเขียนของเด็กปฐมวัย ประกอบด้วยความสามารถใดบ้าง 2. การพัฒนาความสามารถในการสื่อสารของเด็กปฐมวัยโดยใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์ การเขียนอย่างสร้างสรรค์ มีขั้นตอนและแนวทางในการจัดประสบการณ์เป็นอย่างไร . 3. การศึกษาความสามารถในการสื่อสารของเด็กปฐมวัยโดยใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์ การเขียนอย่างสร้างสรรค์จะมีผลการทดลองเป็นอย่างไร 4. การพัฒนาความสามารถในการสื่อสารของเด็กปฐมวัยโดยใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์ การเขียนอย่างสร้างสรรค์จะมีผลการประเมินเป็นอย่างไร 4.1 ความสามารถในสื่อสารของเด็กปฐมวัยหลังการใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์ การเขียนอย่างสร้างสรรค์แล้วมีความสามารถในการสื่อสารระดับใด 4.1 ความสามารถในสื่อสารของเด็กปฐมวัยหลังการใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์ การเขียนอย่างสร้างสรรค์แล้วมีความสามารถในการสื่อสารเป็นอย่างไร 2. วัตถุประสงค์ การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความสามารถในการสื่อสารของเด็กปฐมวัยโดยใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์การเขียนอย่างสร้างสรรค์ มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1. เพื่อศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องเพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาความสามารถ ในการสื่อสารของเด็กปฐมวัย และรูปแบบการจัดประสบการณ์การเขียนอย่างสร้างสรรค์ 2. เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์การเขียนอย่างสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย 3. เพื่อศึกษาความสามารถในการสื่อสารของเด็กปฐมวัยโดยใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์ การเขียนอย่างสร้างสรรค์ 4. เพื่อประเมินผลการใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์การเขียนอย่างสร้างสรรค์พัฒนาความสามารถในการสื่อสารของเด็กปฐมวัย ดังนี้ 4.1 เพื่อศึกษาระดับความสามารถในการสื่อสารของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเขียนอย่างสร้างสรรค์ 4.2 เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการสื่อสารของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์ การเขียนอย่างสร้างสรรค์กับเกณฑ์ร้อยละ 75 3. สมมติฐานการวิจัย 4. วิธีการดำเนินการวิจัย กลุ่มตัวอย่าง กลุ่มตัวอย่าง ที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นเด็กปฐมวัย อายุ 5-6 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556 ของโรงเรียนบ้านวังหันน้ำดึง อำเภอคลองขลุง จังหวัดกำแพงเพชร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2 ได้มาโดยการสุ่มห้องเรียนด้วยวิธีการจับฉลาก จำนวน 14 คน เครื่องมือที่ใช้ 1. เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง คือ รูปแบบการจัดประสบการณ์การเขียนอย่างสร้างสรรค์ 2. เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือแบบทดสอบวัดความสามารถในการสื่อสาร ช่วงเวลาการทดลอง การศึกษาครั้งนี้ทำการทดลองในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556 ระยะเวลา ในการทดลอง 5 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 4 วัน วันละ 60 นาที จำนวน 20 ครั้ง รวมทั้งสิ้น 20 ชั่วโมง การวิเคราะข้อมูล 1. วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ด้วยค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( .) และทดสอบสมมติฐานด้วยการใช้สถิติทดสอบแบบกลุ่มเดียวที่ไม่อิสระต่อกัน (One Sample t-test) 2. วิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ โดยการวิเคราะห์เนื้อหา 5. ผลการวิจัย 1. ความสามารถในการสื่อสารของเด็กปฐมวัยหลังได้รับการจัดประสบการณ์การเขียน อย่างสร้างสรรค์อยู่ในระดับดี 2. ความสามารถในการสื่อสารของเด็กปฐมวัยหลังได้รับการจัดประสบการณ์การเขียน อย่างสร้างสรรค์สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 6. การใช้ประโยชน์ 1. ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาปฐมวัยสามารถนำผลการศึกษาที่ได้ไปกำหนดแนวทางในการพัฒนาและแก้ไขปัญหาความสามารถในการสื่อสารของเด็กปฐมวัยได้ 2. ควรมีการศึกษาการจัดประสบการณ์ในรูปแบบอื่น ๆ ที่จะพัฒนาความสามารถ ในการสื่อสาร เช่น การละเล่นพื้นบ้าน การเล่นบทบาทสมมติ 3. ควรมีการศึกษาผลของการจัดการจัดประสบการณ์การเชียนอย่างสร้างสรรค์ เพื่อพัฒนาด้านสังคม ด้านคุณธรรมของเด็กปฐมวัย หรือพัฒนาทางด้านอื่นๆ ที่เกี่ยวกับเด็กปฐมวัย 7. แหล่งทุน/รางวัลที่ได้รับ ได้รับการคัดเลือกให้นำเสนอในงานวิจัยดีมีคุณภาพระดับประเทศ

กลุ่มวิจัยและส่งเสริมการวิจัยทางการศึกษา สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
อาคาร สพฐ. 5 ชั้น 10 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ เขตดุสิต กทม. 10300
ติดต่อผู้ดูแลระบบ : reis.obec@gmail.com โทรศัพท์ 0 2288 5883