|
ประเภทนวัตกรรม
การเรียนการสอน
ปีที่พัฒนา
2553
ชื่อผู้พัฒนา
ศิริอร รัตนอุดม
หน่วยงาน
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 16 สังกัด สพม.สงขลา สตูล
แนวคิด มมโนทัศน์ หรือสาระสำคัญ
กลยุทธ์การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนากระบวนการคิดของผู้เรียนตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 2 ตามแนวคิดการพัฒนาคุณภาพการศึกษา (กรมวิชาการ. 2538) แนวคิดการพัฒนาการบริหารสถานศึกษาตามแนวปฏิรูปการศึกษา (สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. 2544) และแนวคิดการพัฒนากระบวนการคิดตามแนวทางการส่งเสริมกระบวนการคิดของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. 2547) แนวคิดการประเมินคุณภาพการศึกษา( สมศ.) ประกอบด้วย การจัดองค์กรโครงสร้าง ระบบการบริหารงานและพัฒนาองค์กรที่สอดคล้องกับการพัฒนากระบวนการคิด การบริหารจัดการศึกษาโดยใช้สถานศึกษาเป็นฐานเน้นการพัฒนากระบวนการคิด การจัดหลักสูตรและประสบการณ์เรียนรู้ที่เน้นกระบวนการคิด การจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณภาพเด็กอย่างหลากหลายเน้นการพัฒนากระบวนการคิด การจัดสภาพแวดล้อมและการบริการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนากระบวนการคิดเต็มศักยภาพ การสนับสนุนและใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาในท้องถิ่นด้านการพัฒนากระบวนการคิด การจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ และเน้นให้ผู้เรียนพัฒนากระบวนการคิด รวมทั้งหลักการพัฒนากระบวนการคิดอื่นๆ เป็นแนวคิดประกอบ
วัตถุประสงค์เฉพาะ
เพื่อศึกษากลยุทธ์การจัดการศึกษาพัฒนาทักษะกระบวนการคิด
กระบวนการพัฒนานวัตกรรมและขั้นตอนในการใช้นวัตกรรม
สถานศึกษาใช้ชุดกิจกรรมประกอบด้วย
1.1 ชุดกิจกรรมการวิเคราะห์ประเมินจุดอ่อน จุดแข็ง โอกาส และอุปสรรค
1.2 ชุดกิจกรรมการสร้างกลยุทธ์ทางเลือก
1.3 ชุดกิจกรรมการปรับปรุงและประเมินกลยุทธ์ทางเลือก(รายละเอียดของชุดกิจกรรม
สื่อและแหล่งเรียนรู้
เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนากลยุทธ์
เครื่องมือที่ใช้ในการตรวจสอบและประเมินกลยุทธ์
การวัดและประเมินผล
ประเมินกลยุทธ์การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนากระบวนการคิดของผู้เรียนตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 2 ประกอบด้วย การจัดองค์กรโครงสร้าง ระบบการบริหารงานและพัฒนาองค์กรที่สอดคล้องกับการพัฒนากระบวนการคิด การบริหารจัดการศึกษาโดยใช้สถานศึกษาเป็นฐานเน้นการพัฒนากระบวนการคิด การจัดหลักสูตรและประสบการณ์เรียนรู้ที่เน้นกระบวนการคิด การจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณภาพเด็กอย่างหลากหลายเน้นการพัฒนากระบวนการคิด การจัดสภาพแวดล้อมและการบริการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนากระบวนการคิดเต็มศักยภาพ การสนับสนุนและใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาในท้องถิ่น ด้านการพัฒนากระบวนการคิด การจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ และเน้นให้ผู้เรียนพัฒนากระบวนการคิด
บทบาทศึกษานิเทศก์/บทบาทครู/บทบาทนักเรียน
...
ข้อควรระวัง/ข้อพึงระวัง
...
|
Home
