กลุ่มวิจัยและส่งเสริมการวิจัยทางการศึกษา สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา

Home Research Innovation วิธีนำเสนอผลงาน

ผู้ดูแลระบบ

	ชื่องานวิจัย สมาน ศิริ. (2555). การวิจัยและพัฒนารูปแบบการนิเทศการสอนแบบผสมผสานในระบบเครือข่ายการนิเทศ ในโรงเรียนขนาดเล็ก เพื่อนำไปสู่การปฏิรูปการเรียนการสอน

	เข้าชม 1,592 \| แชร์
	บทคัดย่อ 1. คำถามวิจัย การพัฒนารูปแบบการนิเทศการสอนแบบผสมผสานในระบบเครือข่ายการนิเทศในโรงเรียนขนาดเล็ก เพื่อนำไปสู่การปฏิรูปการเรียนการสอน ควรเป็นไปในลักษณะใด อย่างไร 2. วัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนารูปแบบการนิเทศการสอนแบบผสมผสานในระบบเครือข่ายการนิเทศในโรงเรียนขนาดเล็ก เพื่อนำไปสู่การปฏิรูปการเรียนการสอนและศึกษาผลการใช้รูปแบบการนิเทศการสอน 3. สมมติฐานการวิจัย - 4. วิธีการดำเนินการวิจัย กลุ่มตัวอย่าง การเลือกกลุ่มตัวอย่าง เลือกโดยวิธีเจาะจงจากโรงเรียนที่ครูมีความต้องการจะทำวิจัยควบคู่กับการจัดการเรียนรู้ ตามเงื่อนไขของโครงการที่กำหนด ได้โรงเรียนที่เป็นกลุ่มตัวอย่าง 6 โรงเรียน เป็นโรงเรียนประถมศึกษา 2 โรงเรียน มัธยมศึกษา 4 โรงเรียน จากโรงเรียนที่เป็นกลุ่มตัวอย่าง คัดเลือกครูที่ต้องการจะพัฒนาตนเองเรื่องการทำวิจัยควบคู่กับการจัดการเรียนรู้โดยกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่าง 100 คน จากโรงเรียนประถมศึกษา โรงเรียนละ 10 คน โรงเรียนมัธยมศึกษา โรงเรียนละ 10 คน เครื่องมือที่ใช้ 1) แบบวิเคราะห์รูปแบบการนิเทศการสอน 2) แบบสังเคราะห์รูปแบบการนิเทศการสอน 3) แบบสังเกตพฤติกรรมผู้บริหารโรงเรียน ผู้ร่วมนิเทศ และครูผู้รับการนิเทศ 4) แบบประเมินรูปแบบการนิเทศการสอน 5) แบบประเมินผลการปฏิบัติงานของผู้บริหารโรงเรียน ครูผู้สอนและโรงเรียน 6) คู่มือการนิเทศการสอนแบบผสมผสานในระบบเครือข่ายการนิเทศ ช่วงเวลาการทดลอง ปีการศึกษา 2552 2554 การวิเคราะข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ โดยใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 5. ผลการวิจัย - ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการนิเทศการสอนแบบผสมผสานในระบบเครือข่ายการนิเทศในโรงเรียนขนาดเล็ก ประกอบด้วยขั้นตอนดังนี้ 1. การศึกษาสภาพปัจจุบันปัญหาและความต้องการ 2. การกำหนดนโยบายและเป้าหมายร่วมกัน 3. การวางแผนและกำหนดทางเลือก 4. การสร้างมาตรฐานการปฏิบัติงาน สื่อและเครื่องมือนิเทศ 5. การปฏิบัติการนิเทศและสร้างขวัญกำลังใจ 6. การติดตาม ประเมินผลและรายงานผลการนิเทศ และ 7. การสร้างเครือข่ายการนิเทศ - ผลการทดลองใช้รูปแบบการนิเทศการสอน พบว่า ผู้บริหารโรงเรียน ครูผู้ร่วมนิเทศและครูผู้รับการนิเทศ มีความคิดเห็นว่า การนิเทศการสอนแบบผสมผสานในระบบเครือข่าย การนิเทศ เป็นรูปแบบการนิเทศการสอนที่ส่งเสริมให้ครูและผู้บริหารโรงเรียนได้พัฒนาตนเอง และช่วยเหลือซึ่งกันและกันเป็นหมู่คณะ โดยใช้กระบวนการทำงานและแนวปฏิบัติงานที่ให้ทุกคนมีส่วนร่วมรับผิดชอบ มีการติดตาม ประเมินผล และขยายเครือข่ายการนิเทศอย่างเป็นระบบ ช่วยให้เกิดความร่วมมือร่วมใจในการปฏิบัติงาน ในด้านรูปแบบของการนิเทศการสอนแบบผสมผสานในระบบเครือข่ายการนิเทศนั้น พบว่า การนิเทศการสอนรูปแบบนี้ ทำให้การนิเทศในโรงเรียนดำเนินการได้อย่างมีประสิทธิภาพในระดับมาก เพราะเป็นการนิเทศที่ผสมผสานการนิเทศภายนอกและการนิเทศภายในให้เป็นกระบวนการเดียวกัน โดยให้โอกาสทุกคนมีส่วนร่วม ในกิจกรรมการนิเทศ กระบวนการทำงาน มีลักษณะเป็นประชาธิปไตย กิจกรรมการนิเทศการสอนเหมาะสมกับสภาพโรงเรียนและสร้างขวัญกำลังใจในการปฏิบัติงาน ผลการดำเนินงานนิเทศ ปรากฏว่า ผลการปฏิบัติงานของผู้บริหารโรงเรียนและครูผู้สอน ส่วนใหญ่ผ่านเกณฑ์การประเมินการปฏิรูปการเรียนการสอน 6. การใช้ประโยชน์ 1) ได้รูปแบบการนิเทศการสอนที่ดี มีประสิทธิภาพ ที่เหมาะสมสอดคล้องกับความต้องการและความจำเป็นของโรงเรียน และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา 2) ได้กระบวนการนิเทศที่จะช่วยพัฒนาครูให้สามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับจุดมุ่งหมายของหลักสูตร และพัฒนาวิชาชีพครูให้เป็นที่ยอมรับอย่างแท้จริง ในแต่ละโรงเรียน 3) ได้แนวทางใหม่ในการร่วมมือกันของบุคลากรทั้งในและนอกโรงเรียน และบุคลากรในโรงเรียนด้วยกันเอง ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานของสถานศึกษาในทุกโรงเรียน 7. แหล่งทุน/รางวัลที่ได้รับ

กลุ่มวิจัยและส่งเสริมการวิจัยทางการศึกษา สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
อาคาร สพฐ. 5 ชั้น 10 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ เขตดุสิต กทม. 10300
ติดต่อผู้ดูแลระบบ : reis.obec@gmail.com โทรศัพท์ 0 2288 5883